MEDIADOR

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"El maestro ha de organizar el ambiente para que el niño desarrolle el máximo de sus potencialidades y por tanto, es un facilitador de técnicas e instrumentos para ayudar al proceso educativo." (Freinet citado en Trilla:2005,256)

EVIDENCIA Aos.

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

" [ ]... el castigo es siempre un error ya que es humillante y no consigue el objetivo deseado" (Freinet citado en Trilla:2005,255)

MEDIACIÓN DE ACTIVIDAD

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"El maestro ha de hablar tan poco como pueda." (Freinet citado en Trilla:2005,255)

RECUPERA CONOCIMIENTOS PREVIOS

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

" La pedagogía ha de empezar por la experiencia del niño y la información." (Freinet citado en Trilla:2005,255)

Mediación.

"...el niño emprende actividades mediante la mediación de otros, mediante la mediación del adulto" Según Vigotsky (citado en Daniels, 2003:37).

Socialización de conocimientos.

Corriente: Sociocultural.

"...el lenguaje en origen es social y aparece en el ámbito de la relación con los demás como un instrumento privilegiado para regular y controlar los intercambios sociales" Según Vigotsky (citado en Trilla et.al.2005:220).

Desarrollan autonomía.

Corriente: Sociocultural.

"...Se trata de educar para desarrollar capacidades en las personas que las hagan competentes en un contexto social y cultural determinado" Según Vigotsky (citado en Trilla et.al.2005:222).

Monitoreo.

Corriente: Sociocultural.

"...Introduce la zona de desarrollo próximo entendida como: La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencia, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz" Según Vigotsky (citado en Trilla et.al.2005:222)

Uso de Monitores.

Corriente: Sociocultural.

" Para Vigotsky, la conciencia es un producto social que emerge de las relaciones que establecen las personas entre sí. En estas relaciones los menos capaces aprenden - porque los más capaces los enseñan - a emplear el conjunto de procedimientos de naturaleza simbólica que son relevantes en un contexto cultural determinado para poder participar activamente y de pleno derecho en la vida social" (citado en Trilla et.al.2005:221).

Mediador/Respeto por ritmo individual de aprendizje.

"[...] el educador se convierte en un orientador del proceso de aprendizaje, que no debe violentar la forma y el ritmo individual de aprendizaje de cada niño [...]" (Decroly citado en Trilla, 2005:104)

Interacción con el objeto de estudio.

"[...] lo que interesa al niño en edad escolar es la realidad inmediata [...]" (Decroly citado en Trilla, 2005104:

ESTABLECE ORDEN

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"La pedagogía, si es autoritaria no es pedagogía; pero ello no implica que el orden y la disciplina no sean necesarias en las clases; solo que deben ser asumidas por todos, no impuestas."(Freinet citado en Trilla:2005,255)

Diseño de Actividades a partir de los alumnos.

Corriente: Pedagógica.

"[...] la valoración y explotación del interés como único motor de cualquier aprendizaje[...]" (Decroly citado en Trilla, 2005, 104)

Planea Actividades

Corriente: Pedagógica.

"¨[...] las actividades básicas que han de vertebrar todo aprendizaje escolar son: la observación, la asociación y la expresión" (Decroly citado en Trilla, 2005:104)

LIBERTAD DE ACTIVIDADES / PROPICIA EXPRESIÓN RESPONSABLE

CORRIENTE PEDAGÓGICA

"Hay que darle la palabra al niño dejándole individualmente y cooperativamente, un máximo de iniciativa en el marco de la comunidad."(Freinet citado en Trilla :2005,255)

Intereses del Alumno

Corriente: Pedagógica.

Para Decroly (2005) el interés del niño es considerado como el motor de todo aprendizaje.

Codigo
"El codigo es un principio regulativo adquirido de forma tácita, que selecciona e integra significados reelevantes, las formas de su realización y los contextos que la evocan. cita Trilla ( Bernstein, 2005: 301)

IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"El maestro debe buscar una pedagogía que ayude al alumno a escoger." (Freinet citado en Trilla:2005,255)

IMPONE ACTIVIDADES

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"Toda orden dictada de manera autoritaria es un error."(Freinet citado en Trilla:2005,255)

GENERA RESPETO ENTRE Ma. Y Aos

CORRIENTE PEDAGÓGICA.

"[ ]... No se puede educar más que en la dignidad y el respeto mutuo entre niños y maestros."(Freinet citado en Trilla:2005,254)